Tras haber reflexionado ayer sobre la importancia de la educación psicomotriz...Hoy hemos decidido publicar esta entrada para que todos podáis saber más acerca del desarrollo motor, sus leyes fundamentales y aquellos aspectos importantes involucrados en él.
¿Qué es el desarrollo psicomotor?
El mundo de la
psicomotricidad es el de las relaciones psiquismo-movimiento y
movimiento-psiquismo. Así que podemos decir que la psicomotricidad es a la vez
fuente de conocimiento y expresión de los conocimientos que ya se tienen.
La meta del desarrollo
psicomotor es el control del propio cuerpo hasta obtener del mismo todas las
posibilidades de acción y expresión. Este desarrollo implica un componente
externo (la acción) pero también un componente interno o simbólico (la
representación del cuerpo y sus posibilidades de acción).
Diremos, por tanto, que
es un aspecto básico del desarrollo del Currículo de la Educación infantil ya
que el niño conoce todo aquello que le rodea y realiza sus primeros
aprendizajes a través de su propio cuerpo.
Leyes fundamentales del desarrollo motor
El niño recién nacido y
de unas pocas semanas prácticamente no controla su cuerpo. El paso de las
limitaciones de las primeras semanas a los logros dados ya en el segundo
semestre del segundo año, se realiza a través de un proceso de progresivo
dominio del control corporal, proceso que se ajusta a dos grandes leyes:
-La ley Céfalo-caudal
-La ley Próximo-distal
De acuerdo con la ley
céfalo-caudal del desarrollo, se controlan antes las partes del cuerpo que
se encuentran más próximas a la cabeza, extendiéndose posteriormente el control
hacia debajo de manera progresiva.
La ley próximo-distal
se refiere al hecho de que se controlan antes las partes del cuerpo más
próximas al eje corporal que aquellas otras que se encuentran más alejadas del
mismo.
*El eje corporal, para que lo podais entender mejor, es la
línea imaginaria que divide el cuerpo de arriba abajo en dos partes simétricas.
Aspectos involucrados en el desarrollo motor
Entre los aspectos
involucrados en el desarrollo motor encontramos: el esquema corporal y la estructuración
espacio-temporal.
è Esquema corporal
Es la imagen mental que
tenemos de nuestro propio cuerpo tanto en situaciones estáticas como dinámicas
(imagen que nos ayuda a desenvolvernos adecuadamente en el entorno).
Adquirir el esquema
corporal implica:
-
La
localización en uno mismo de las diversas partes del cuerpo.
-
Localizar en
los demás las diversas partes del cuerpo.
-
Toma de
conciencia del eje corporal.
-
Conocer las
propias posibilidades de movimiento.
-
Situar el propio
cuerpo dentro del tiempo y del espacio.
-
Ordenar por
medio del ritmo el propio cuerpo en el tiempo y en el espacio.
El esquema corporal
además incluye:
·
La
psicomotricidad gruesa: Se
refiere a todo el cuerpo en general, tratándose de movimientos globales y
amplios. Se divide en los siguientes aspectos:
-Dominio corporal dinámico: capacidad de
controlar las diferentes partes
del cuerpo y comprende la coordinación general, el equilibrio, el ritmo y la coordinación
visomotriz.
-Dominio corporal estático: son todas
aquellas actividades motrices que
llevarán al niño a interiorizar el esquema corporal y a su vez comprende
la tonicidad, la relajación, la respiración y el autocontrol.
·
La
psicomotricidad fina: Comprende
todas aquellas actividades que necesitan una precisión y un elevado nivel de
coordinación. Son los movimientos realizados por una o varias partes del
cuerpo. Implica un nivel elevado de maduración y un aprendizaje largo. Los
aspectos de la psicomotricidad fina que más se trabajan en Educación Infantil
son: Coordinación visomanual, motricidad facial, motricidad fonética y
motricidad manual.
· La
lateralidad: El
proceso de laterización de un niño tiene una base neurológica, por cuanto
tendrá una dominancia manual según sea un hemisferio u otro el que predomine,
afectando en sentido inverso: será diestro el que tenga una dominancia
hemisférica izquierda y viceversa. La dominancia puede no ser total y no
afectar a todos los elementos de un lado. El niño tendrá una lateralidad cruzada. Es muy importante
que los educadores y educadoras intenten determinar cual es la dominancia
lateral del niño y que eviten forzarla, ya que puede ocasionar problemas en el
aprendizaje y en el desarrollo de la personalidad. Es lo que llamaremos lateralidad contrariada.
è Estructuración espacio-temporal
Comprende dos cuestiones
que tienen una gran trascendencia en el desarrollo y aprendizaje de los niños.
·
La
estructuración espacial: Es un proceso que no culmina hasta los 12 años y
cuenta con diversas etapas: de 0 a 1 año,
donde el espacio se reduce al ámbito del espacio próximo don de el niño realiza sus movimientos; y de 1 a 6
años, en la que el niño pasa a un espacio topológico en el que ya puede establecer relaciones
espaciales de: distancia, ordenación y desplazamientos.
Continuará con otras en las que aparecerá un espacio proyectivo y finalmente el euclidiano. Las nociones básicas
a trabajar en la escuela infantil son: nociones
espaciales, localización espacial, representación gráfica y ordenación espacial.
:
·
La
estructuración temporal: Esta resulta difícil para los niños ya que requiere
una capacidad de abstracción propia del pensamiento lógico-abstracto. Hasta los
7 años aproximadamente el niño no tiene un orden temporal coordinado
objetivamente. Las fases que siguen en la estructuración temporal son las
siguientes. De 0 a 1 año el niño experimenta ciertas impresiones temporales
descoordinadas y asociadas a los primeros ritmos internos; de 1 a 2 años es
donde las sensaciones temporales se van organizando en series que responden sobretodo
a los principales acontecimientos vividos; desde los 3-4 años hasta llegar a
los 12 años es cuando los niños pasan a poseer el sentido del tiempo de forma
rudimentaria a captar el concepto, iniciar su medida y es hacia al final de los
12 años donde comienzan a estructurar el tiempo de forma objetiva y adquieren
una organización abstracta. Las nociones básicas a trabajar en Educación
Infantil son: duración, velocidad, ritmo, simultaneidad y sucesión.
Esto es todo por hoy! esperamos que os haya servido de ayuda y aclarado dudas (por si las teníais) y que paséis un buen día! Muchos Besotes!!
